-----通识教育学院 林燕

   今天，在王涛书记的领学下，我们再一次重温了习近平总书记在第36个教师节对全国广大教师教育工作提出的殷切希望，感受很深。这些寄语掷地有声，一字一句无不激励和鞭策着奋战在教育一线的我们。作为一名坚守职业教育教师岗位10余年的青年教师，我一直牢记习总书记的教诲，在教学工作中时刻不忘立德树人初心，牢记为党育人，为国育才使命。

   那么，什么是立德树人初心，如何立德树人呢？下面是我将结合教学中发生的一件小事，谈谈我的理解。

   就在上周某天清晨，我一如往常，整理齐备教学资料准备到某技师班上课，但刚踏进该班级所在的楼道，就见该班班主任在教室外教育几个男生，其中一个男生向班主任咆哮道：“早自习我来了的嘛，没早读就没早读，关你屁事啊!”这个声音之响亮甚至有盖过楼道里其他班级学生的早读声，男学生态度极其傲慢，扬着头，不服气的瞪着班主任。根据眼前的情景结合学生的话语，我约略推测，应该是几个学生早自习因为某些原因迟到了，并且还没有认真早读，被班主任约谈了。这一幕却让原本心情愉悦的我，变得心情复杂，甚至有些气愤。我按捺住愤怒的情绪走进了班级，但内心翻江倒海，不是滋味。我想一个学生怎么能用这么无礼的态度回应班主任的正常管教呢？尊师重道的传统美德何以在这个学生身上不见一丝踪影呢？为了让心情平静，我去了一趟卫生间，但回来的路上，我就打定主意，无论如何，我都应当以此事为鉴，给学生们上一堂思想课。

   待迟到的学生回到教室，我没有立马开始讲授计划的课文，而是问同学们，“你们刚才听到了楼道里的咆哮声么？”学生们有些哗然，而那个与班主任对峙的学生依旧用傲慢的目光看着我。我坚定而凌厉的回应了他，并继续说：“我认为，无论什么原因，何种理由，在座的你们，没有任何人有资格跟你们呕心沥血的班主任咆哮，因为无论如何，他的初衷一定是为了你们好！”有几个学生又小声嘟囔道：老师，这都是小问题，习惯就好！”我接着学生的话问他们：“你们觉得是小问题？不过因为顶撞班主任后，无论如何他就会原谅你们；你们在家里顶撞了父母也同样也会获得原谅，但如果我们今天换一个场景，你面对的是职场中的同事，甚至是你的上司呢？你也会这么肆无忌惮地去和他们冲撞么？我今天想和大家讨论的不仅仅是敢不敢和师长冲撞，还有能不能的问题。”许多同学开始摇头，一个调皮的学生却说道：“老师，你是在上语文课吗？”我接着那个学生的话说道：这个问题提得好，你既叫我老师，那我先说说老师的功能是什么？传道受业解惑，作为一名语文老师，我如果连做人的基本道理都不给你们讲明白，我讲再多的课文知识有何意义？所以，我必须先给你们上好‘传道’这堂课。”

   紧接着，我花了10来分钟，给学生们讲了《程门立雪》和《子贡尊师》的两个典故，听完后学生们明显情绪平静了许多，我想，可能是因为文言文太无聊了。不过，当天下午，那个顶撞班主任的学生同桌跑到我办公室（那个学生是我的课代表），跟我说：老师，某某同学课后去找班主任道歉了。我觉得，不管是我上课给学生啰嗦的道理让他感悟了，还是他自己良心发现，但最终这个事件的结局还是好的。

   这个事件让我对“牢记立德树人初心”有了更深刻的认识。“立德树人的初心是什么？”我想，应该是在我们大谈课程思政、德技并重的时候，始终不忘将德育放在首位，始终不忘将思想教育贯穿于教学活动中，始终不忘严于律己，以身作则，用高尚的德行去感染每一个学生，做学生成长的引路人。